NIEVES CONCOSTRINA

[...] Y al igual que las estaciones repiten su ciclo sin faltar a la cita, así un año más hemos recibido a nuestra querida Nieves Concostrina. Este año para hablar de su libro "Antonia", e intercambiar con los alumnos algunas curiosidades que les ayudan a entender e interpretar una ciudad irreconocible , pero que conserva las huellas de un drama que todavía tiene testigos que confluyen en sus recovecos.

Como siempre su poder de comunicación fue seductor y los alumnos atendieron sus explicaciones que con el apoyo de la imagen trasmitieron "cómo se vivía" en un Madrid de penurias y deplorables condiciones. Sin olvidar el trasfondo de la guerra y posguerra, marco esencial de los primeros años de la vida de Antonia. 

Los alumnos que habían leído y preparado la obra, le hicieron algunas preguntas sobre aquellas cosas que más les habían llamado la atención: cómo era posible que se pagase por el servicio militar para librar a un familiar, cómo se vivía si en las casa no había baño, sobre el miedo a los golpes que recibía tanto "La Juana" como "Antonia", sobre las relaciones entre la Prima Neli y "la madrina".

Los carteles que han elaborado muestran algunas de esas inquietudes.

Entre respuesta e imagen, donde descubrimos cosas tan interesantes como el recubrimiento de La Cibeles y Neptuno, algunos carteles interesantes que se escribían para anunciar productos en el mercado..., pasmos una didáctica y entretenida hora y media.

Mientras Nieves hablaba, nuestro queridísimo alumno Iván Sarmiento de 2º de Bachillerato, se afanaba por recoger en una caricatura, no solo lo evidente sino el fondo de la escritora, su humanidad y poder de comunicación, su generosidad y humor; y para que disfrute todo el mundo del trabajo  de un artista en ciernes, aquí os dejamos el dibujo.

Caricatura de Nieves Concostrina, realizada por Iván Sarmiento de 2º de bachillerato C

El doctor Arno Gimber, especialista en Germanística, visita el IES Valmayor

El pasado 5 de abril, nuestros alumnos de 1º de Bachillerato pudieron disfrutar de la visita de Arno Gimber, profesor de la Universidad Complutense y especialista en Filología Románica y en Germanística. La charla se centró en el análisis de la literatura del Romanticismo a la luz de los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en Europa desde finales del siglo XVIII y que justifican el surgimiento en Alemania del espíritu romántico del siglo XIX.

El profesor Gimber analizó los cambios tecnológicos que hubo durante la revolución industrial, como la aparición de la máquina de vapor, para que nuestros alumnos comprendiesen el impacto social que representaron para el pensamiento de la época. "En primera instancia, el Romanticismo se muestra reticente al cambio. Los románticos sienten nostalgia frente al pasado. Por eso, la literatura mirará hacia atrás y pondrá su atención en los escenarios medievales y góticos. Por otra parte, la Revolución francesa, que representa la desaparición de la sociedad feudal, trajo asociados los cambios políticos necesarios para que se fuera instalando el sistema democrático que actualmente vivimos. Los románticos percibieron el cambio y valoran las consecuencias asociadas. Algunos lo vivirán con nostalgia, mientras otros lo valoran positivamente, como refleja la cita de William Blake de 1793, "A new heaven is begun".

Goethe, autor de Fausto y de Werthe, es tradicionalmente considerado un epígono del Romanticismo, cuando, según explicó Arno Gimber, "en el fondo no es un romántico, aunque sus personajes sí muestran ya una personalidad acorde al espíritu del movimiento". Recordó, en este sentido, que para Schlegel, "la revolución francesa, la Doctrina de la ciencia y el Meister de Goethe son las grandes tendencias de la época".

Después de abordar el contexto histórico como referencia para la literatura de comienzos del XIX, para finalizar, Gimber trató dos de los motivos más emblemáticos de la corriente romántica, "lo sublime" y "lo siniestro", a través algunos textos y obras pictóricas representativas. Junto con los alumnos, el profesor comentó el contenido del poema de Novalis "Cuando cifras y figuras...", como una de las claves para comprender la visión romántica del mundo:

Cuando cifras y figuras dejen de ser
las claves de toda criatura,
cuando aquellos que al cantar o besarse
sepan más que los sabios más profundos,
cuando vuelva al mundo la libertad de nuevo,
vuelva el mundo a ser mundo otra vez,
cuando al fin las luces y las sombras se fundan
y juntas se conviertan en claridad perfecta,
cuando en versos y en cuentos
estén los verdaderos relatos del mundo,
entonces una sola palabra secreta
desterrará las discordancias de la tierra entera.

Georg Philipp Friedrich von Hardenberg
(Novalis)

«1772-1801»

Pensamiento visual aplicado a la ortografía.

En 1º de la ESO trabajamos la ortografía desde el pensamiento visual. Seleccionamos palabras homónimas y hacemos unos murales en los que se vea la diferencia de significado por medio de dibujos. Estos son algunos de los murales de este curso:

Aprendiendo sobre transmisión oral y sobre cómo hacer noticias.

Durante estos días nuestros alumnos y alumnas de 1º de la ESO están estudiando los textos periodísticos informativos, en concreto, la noticia. Aprovechando la visita de José Manuel Pedrosa al centro, como ya hemos informado en este blog, se les ha propuesto que ejercieran de periodistas, relatando esta visita en forma de noticia. He aquí unas interesantes propuestas de algunas alumnas:

LA VISITA DE JOSÉ MANUEL PEDROSA AL IES VALMAYOR

APRENDIENDO LA TRANSMISIÓN ORAL

  

El día 25 de marzo, José Manuel Pedrosa, profesor en la Universidad de Alcalá de Henares y especialista en transmisión oral, visitó a los alumnos de 1º de la ESO del IES Valmayor, acompañado por Ana García-Castellano, especialista en cuentacuentos. 

El evento consistió en darles una charla a los alumnos sobre la transmisión oral ya que estos la habían estudiado recogiendo relatos orales de sus familiares y compartiéndolos con los demás. José Manuel Pedrosa, deseoso de hablar con los alumnos, llega pronto y espera a que vengan todos. Cuando estuvo todo el mundo empezaron a dialogar y a participar en el encuentro. El experto estuvo hablando durante una hora hasta que llegó Ana García-Castellanos que, emocionada, empezó a contar cuentos, traduciendo de vez en cuando a los alumnos franceses de intercambio que estaban también participando en el encuentro.

Según algunos espectadores el espectáculo fue muy entretenido para la mayoría gracias a que los cuentos provienen de diferentes orígenes como el origen africano o el hindú, y debido a que la cuentacuentos se expresaba de modo muy eficaz.

Todo el encuentro fue organizado por las profesoras del Departamento de Lengua castellana y literatura. Es muy común ya que siempre organizan encuentros con autores de libros que los alumnos han leído, para que conozcan más allá de la gramática y las categorías gramaticales.

Sara Jai-Hokimi Kadri de 1ºD

Visita de José Manuel Pedrosa y Ana García Castellano al instituto IES Valmayor

José Manuel Pedrosa y Ana García Castellano hicieron el pasado lunes, veinticinco de marzo, una visita a los alumnos de 1º de la ESO en la biblioteca del IES Valmayor. Les hablaron sobre la transmisión oral en relación con unos relatos que los alumnos habían recogido en sus familias.

José Manuel Pedrosa realizó algunas preguntas incitando a los alumnos a responderlas y después él explicaba su significado. Las preguntas eran en relación a antiguas historias urbanas. Explicó a los alumnos que, en muchas historias, siempre coincide algún personaje que nos salva.

Ana García Castellano contó varios cuentos e historias de diferentes culturas y lugares del mundo: hindú, gallega, cántabra…Ella sola interpretó todos los personajes de todos los cuentos, dramatizando cada situación.

Alba Madrona Gómez de 1º D

 

ANA ROSSETTI DE NUEVO CON 2º

Se cerraba la puerta de la clase y los alumnos de 2º ESO se disponían a escuchar a la poetisa Ana Rossetti, como ya lo habían hecho sus compañeros en el mes de febrero.

La sorpresa no se hizo esperar. Ana desplegó todo su conocimiento lírico, enseñándoles la diferencia entre poesía y poema y mostrando el valor poético de una palabra "mamá", cuando se contextualiza ¡Mamá!

Luego jugó con ellos a construir poemas por el entretenido camino de las palabras, aprovechamos para dar un repaso a los verbos transitivos con los que íbamos a construir el poema, siguiendo la estela del maestro Huidobro.

También les habló de la importancia del nombre y de la necesidad de conocer el significado de cada palabra para construir universos.

El juego continuó con el lema francés "libertad, igualdad y fraternidad" donde los traviesos puntos de las "ies" habían huido, Ana fue en su búsqueda y los rescató sirviéndose del significado de cada una de las palabras con su carga lírica. Escuchémosla de nuevo.

Fue generosa en anécdotas y nuestros alumnos participaron con gusto pues les había seducido y les tenía completamente encandilados.

                                                     

Jornada de encuentro sobre narrativa oral en el IES Valmayor

El pasado lunes 25 de marzo, nuestros alumnos de 1º de ESO contaron con la visita de José Manuel Pedrosa, profesor de Literatura comparada en la Universidad de Alcalá y especialista en narración oral. El encuentro fue el colofón del proyecto que el departamento de Lengua ha desarrollado este curso, en colaboración con la ong "Movimiento por la paz. Sonrisa bistmana" para trabajar con los grupos de 1º de ESO la oralidad como canal de difusión para la literatura popular. 

A lo largo del primer trimestre, nuestros alumnos tuvieron que buscar entre sus mayores a quienes pudieran relatarles cuentos, adivinanzas o canciones tradicionales que ellos pudieran grabar como testimonio vivo de la cultura oral. Las narraciones han sido recogidas y transcritas para poder comprobar, entre otros aspectos interesantes, cuáles son, por ejemplo, los temas más recurrentes de los cuentos populares, así como las distintas variantes que pueden presentar según su procedencia geográfica. Se trata, en definitiva, de que nuestros alumnos comprueben que los distintos pueblos están unidos por los mismos intereses y motivaciones, por muy distintos que creamos ser entre nosotros. Sobre todas estas cuestiones vino a hablarnos José Manuel Pedrosa. Su trabajo como investigador en esta materia le ha llevado a recorrer países de todo el mundo en los que ha podido tomar testimonio de cientos de narraciones con las que documentar sus estudios: "La literatura oral es de todos. Es muy importante escuchar las historias que nos traen los demás".

Durante el encuentro, los alumnos de 1º de ESO intervinieron, a petición del profesor Pedrosa, para referir algunos relatos fantásticos que ellos conocían gracias a la oralidad. Nuestro invitado tuvo ocasión de demostrarles cómo las historias que ellos contaban tenían infinidad de versiones en muchos países. Nos habló de que, en la mayoría de relatos, suelen presentarse personajes mágicos que ayudan a recorrer un camino. La literatura, la mitología o el cine están llenos de "psicopompos", conductores de almas que nos acompañan en el tránsito de la vida: "Virgilio y Beatriz, acompañantes del poeta Dante en la Divina Comedia; Ariadna, cuyo hilo conduce a Teseo por el laberinto del Minotauro; Han Solo, guía de Luck Skywalker en Star Wars…". José Manuel Pedrosa comentó que también en la narración oral se presentan estos personajes mágicos que, tradicionalmente, suelen adoptar la forma de una mujer vestida de blanco, que se presenta como acompañante en un intrincado camino. Nos contó, para ilustrarlo, el relato sobre la virgen de las Nieves, en Navalperal de Pinares (Ávila), a la que se le atribuye el milagro de conseguir que un carretero pudiese, en un desapacible día de nieve, transitar por una ladera inhóspita...

Tras la intervención Pedrosa, pudimos disfrutar de la actuación de la cuentacuentos Ana García Castellano, que nos relató varias historias. La primera de ellas fue una de origen africano, "Baobab". "Cuando en África muere un anciano, arde una biblioteca", reza un proverbio que nos refirió la narradora. También tuvimos ocasión de escuchar la historia cántabra del "Ojáncano" y la de "La vaca Florinda", procedente de Galicia. Escuchamos con mucha atención y nos reímos de lo lindo con la gracia de Ana al escenificar los cuentos. Según nos han referido nuestros alumnos, resultó una experiencia muy amena y enriquecedora.

El cuento del OJÁNCANO:

"BAOBAB":

Sinsombrero en Valmayor: Facebook e Instagram

El trabajo sigue avanzando y ya empezamos a realizar nuestra tarea de investigación y divulgación en dos redes sociales más: Facebook e Instagram.

Estos son los perfiles oficiales de las profesoras en ambas redes sociales. Seguidlos y podréis estar al tanto del trabajo de nuestros alumnos y alumnas:

En Instagram: @Sinsombrero_vmy

En Facebook: Eva Reyvmy

Para ver los perfiles de twitter que se han creado puedes consultar esta entrada anterior del blog:

https://lenguavalmayor.blogspot.com/2019/03/sinsombrero-en-valmayor.html