jueves, 11 de julio de 2019

MÁS SINSOMBRERO

Los alumnos de 4º B de la ESO realizaron a final de curso un trabajo sobre las sinsombrero, producto de una investigación sobre diversos aspectos de las mujeres silenciadas: desde  la anécdota que dio origen al nombre, pasando por la lectura de los textos originales de estas mujeres, así como una  profunda reflexión sobre la proyección que tuvieron las obras de Tània Balló, Las sinsombrero,  y otras no tan populares pero de significativa relevancia para visualizar a todas estas artistas, v,g; Autoras inciertas de Nuria Capdevila-Arguelles o Mujeres de la posguerra de Inmaculada de la Fuente. A la luz de estos libros se están abrieron diversas línea de investigación para recuperar todas las voces de mujeres silenciadas no solo por la dictadura que condenó a nuestro país al ostracismo, sino también por la sociedad patriarcal que anula y esconde aquello que más teme, lo que puede hacerle sombra.





Con este trabajo intentamos trasmitir a todos los jóvenes la necesidad de tener presente que la construcción del futuro pasa por comprender que el género y la identidad, sea definida esta de la manera que cada cual considere, es una realidad variada y  múltiple, y conforma la sociedad moderna, libre e independiente; solo asumiéndolas todas y cada una y respetando sus propuestas seremos realmente libres.



domingo, 26 de mayo de 2019

Pensamiento visual en 1º ESO


Estos últimos días, nuestros alumnos y alumnas de 1º de la ESO han estado estudiando el género dramático.
Hablando de personajes universales del teatro han conocido la trágica historia de Romeo y Julieta y aquí os dejamos sus resúmenes del argumento de la obra de Shakespeare, inspirados en los famosos vídeos Draw my life.
Amelie Díaz, Alba Madrona y Carla Fernández 1ºD
Aya El Fizazi y Yosra Benomar 1ºD

Azahara Borzillo y Vanessa Báez 1ºD



Lourdes Bueno y Sara Jai-Hokimi 1ºD
Cristin Moga y Ana Garañena 1ºD


Mohamed El Messaoudi y Bilal Ameziane 1ºD


Aitor Esteban y Álvaro Alcázar 1ºD

Ana Garañena y Cristin Moga 1ºD














Para comprender mejor las partes de un teatro a la italiana, han dibujado uno según las instrucciones de un texto. Aquí os dejamos algunos de los mejores resultados.

Azahara Borzillo 1ºD

Lourdes Bueno 1ºD
Sara Jai-Hokimi 1ºD
Alba Madrona 1ºD


viernes, 19 de abril de 2019

CRÓNICA PERIODÍSTICA

El pasado  28 de marzo los alumnos de 1º ESO asistieron al encuentro con el profesor  y la cuenta cuentos, a raíz del trabajo efectuado de recopilación de historias orales entre sus familias que llevaron a cabo durante el mes de diciembre del 2018.

           A la izquierda la cuenta-cuentos Ana García-Castellanos,  a su lado Raquel,
 prof. de Lengua, el profesor José Manuel Pedrosa, y Agustín V. T., responsable de Sonrisa Bitsama, ong Movimiento por la Paz, financiado por el Ministerio de Trabajo con fondos FAMI

Los alumnos de 1º C,  después de dicha sesión elaboraron un trabajo colectivo valorando tanto a los ponentes, cómo su experiencia. Este es el resultado.



El encuentro con el profesor José Manuel Pedrosa y la cuentacuentos Ana García-Castellano, nos resultó muy entretenido e interesante.
José Manuel Pedrosa aunque a veces parecía aburrido consiguió entretenernos con  el origen de las historias, la forma de clasificarlas utilizando los espacios, desde el más limitado como el dormitorio donde se producen las pesadillas, que está dentro de la casa,  que está dentro del entorno como las muñecas rusas.
Las historias eran interesantes por las versiones que ofrecían aunque solo nos contó historias de miedo. Gracias a la información que nos dio sobre el cuento de Verónica de Rubén Darío, hemos aprovechado para leer esa historia en clase y conocer algo más de la vida de este escritor nicaragüense. Así también hemos comprendido el origen del nombre de Verónica “la verdadera imagen”.
Por otra parte la intervención de la cuentacuentos, Ana García-Castellano,  fue muy divertida porque ponía diferentes voces, al gesticular hacía más comprensibles los relatos., ponía mucho entusiasmo y eso conectaba más con nosotros, igual que sus movimientos que captaban nuestra atención y nos mantenían pendientes. Las historias eran muy entretenidas y cada una tenía un significado distinto, su variedad era debido a los muchos viajes que Ana ha hecho por el mundo de donde ha sacado esas historias, según ella misma contaba.
También aprendimos a respetar a los que hacen teatro sin reírnos de ellos, sino compartiendo lo que nos ofrecen con su trabajo.

En definitiva, hemos disfrutado con esas historias de la trasmisión oral.
La clase de 1º C


LOS "PERIODISTAS" DE 1º C

NIEVES CONCOSTRINA




[...] Y al igual que las estaciones repiten su ciclo sin faltar a la cita, así un año más hemos recibido a nuestra querida Nieves Concostrina. Este año para hablar de su libro "Antonia", e intercambiar con los alumnos algunas curiosidades que les ayudan a entender e interpretar una ciudad irreconocible , pero que conserva las huellas de un drama que todavía tiene testigos que confluyen en sus recovecos.

Como siempre su poder de comunicación fue seductor y los alumnos atendieron sus explicaciones que con el apoyo de la imagen trasmitieron "cómo se vivía" en un Madrid de penurias y deplorables condiciones. Sin olvidar el trasfondo de la guerra y posguerra, marco esencial de los primeros años de la vida de Antonia. 
Los alumnos que habían leído y preparado la obra, le hicieron algunas preguntas sobre aquellas cosas que más les habían llamado la atención: cómo era posible que se pagase por el servicio militar para librar a un familiar, cómo se vivía si en las casa no había baño, sobre el miedo a los golpes que recibía tanto "La Juana" como "Antonia", sobre las relaciones entre la Prima Neli y "la madrina".
Los carteles que han elaborado muestran algunas de esas inquietudes.





Entre respuesta e imagen, donde descubrimos cosas tan interesantes como el recubrimiento de La Cibeles y Neptuno, algunos carteles interesantes que se escribían para anunciar productos en el mercado..., pasmos una didáctica y entretenida hora y media.
Mientras Nieves hablaba, nuestro queridísimo alumno Iván Sarmiento de 2º de Bachillerato, se afanaba por recoger en una caricatura, no solo lo evidente sino el fondo de la escritora, su humanidad y poder de comunicación, su generosidad y humor; y para que disfrute todo el mundo del trabajo  de un artista en ciernes, aquí os dejamos el dibujo.

Caricatura de Nieves Concostrina, realizada por Iván Sarmiento de 2º de bachillerato C



domingo, 14 de abril de 2019

El doctor Arno Gimber, especialista en Germanística, visita el IES Valmayor


El pasado 5 de abril, nuestros alumnos de 1º de Bachillerato pudieron disfrutar de la visita de Arno Gimber, profesor de la Universidad Complutense y especialista en Filología Románica y en Germanística. La charla se centró en el análisis de la literatura del Romanticismo a la luz de los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en Europa desde finales del siglo XVIII y que justifican el surgimiento en Alemania del espíritu romántico del siglo XIX.


El profesor Gimber analizó los cambios tecnológicos que hubo durante la revolución industrial, como la aparición de la máquina de vapor, para que nuestros alumnos comprendiesen el impacto social que representaron para el pensamiento de la época. "En primera instancia, el Romanticismo se muestra reticente al cambio. Los románticos sienten nostalgia frente al pasado. Por eso, la literatura mirará hacia atrás y pondrá su atención en los escenarios medievales y góticos. Por otra parte, la Revolución francesa, que representa la desaparición de la sociedad feudal, trajo asociados los cambios políticos necesarios para que se fuera instalando el sistema democrático que actualmente vivimos. Los románticos percibieron el cambio y valoran las consecuencias asociadas. Algunos lo vivirán con nostalgia, mientras otros lo valoran positivamente, como refleja la cita de William Blake de 1793, "A new heaven is begun".

Goethe, autor de Fausto y de Werthe, es tradicionalmente considerado un epígono del Romanticismo, cuando, según explicó Arno Gimber, "en el fondo no es un romántico, aunque sus personajes sí muestran ya una personalidad acorde al espíritu del movimiento". Recordó, en este sentido, que para Schlegel, "la revolución francesa, la Doctrina de la ciencia y el Meister de Goethe son las grandes tendencias de la época".


Después de abordar el contexto histórico como referencia para la literatura de comienzos del XIX, para finalizar, Gimber trató dos de los motivos más emblemáticos de la corriente romántica, "lo sublime" y "lo siniestro", a través algunos textos y obras pictóricas representativas. Junto con los alumnos, el profesor comentó el contenido del poema de Novalis "Cuando cifras y figuras...", como una de las claves para comprender la visión romántica del mundo:

Cuando cifras y figuras dejen de ser
las claves de toda criatura,
cuando aquellos que al cantar o besarse
sepan más que los sabios más profundos,
cuando vuelva al mundo la libertad de nuevo,
vuelva el mundo a ser mundo otra vez,
cuando al fin las luces y las sombras se fundan
y juntas se conviertan en claridad perfecta,
cuando en versos y en cuentos
estén los verdaderos relatos del mundo,
entonces una sola palabra secreta
desterrará las discordancias de la tierra entera.

Georg Philipp Friedrich von Hardenberg
(Novalis)
«1772-1801»








lunes, 8 de abril de 2019

Pensamiento visual aplicado a la ortografía.

En 1º de la ESO trabajamos la ortografía desde el pensamiento visual. Seleccionamos palabras homónimas y hacemos unos murales en los que se vea la diferencia de significado por medio de dibujos. Estos son algunos de los murales de este curso:



viernes, 5 de abril de 2019

Aprendiendo sobre transmisión oral y sobre cómo hacer noticias.

Durante estos días nuestros alumnos y alumnas de 1º de la ESO están estudiando los textos periodísticos informativos, en concreto, la noticia. Aprovechando la visita de José Manuel Pedrosa al centro, como ya hemos informado en este blog, se les ha propuesto que ejercieran de periodistas, relatando esta visita en forma de noticia. He aquí unas interesantes propuestas de algunas alumnas:


LA VISITA DE JOSÉ MANUEL PEDROSA AL IES VALMAYOR


APRENDIENDO LA TRANSMISIÓN ORAL

  

El día 25 de marzo, José Manuel Pedrosa, profesor en la Universidad de Alcalá de Henares y especialista en transmisión oral, visitó a los alumnos de 1º de la ESO del IES Valmayor, acompañado por Ana García-Castellano, especialista en cuentacuentos. 
El evento consistió en darles una charla a los alumnos sobre la transmisión oral ya que estos la habían estudiado recogiendo relatos orales de sus familiares y compartiéndolos con los demás. José Manuel Pedrosa, deseoso de hablar con los alumnos, llega pronto y espera a que vengan todos. Cuando estuvo todo el mundo empezaron a dialogar y a participar en el encuentro. El experto estuvo hablando durante una hora hasta que llegó Ana García-Castellanos que, emocionada, empezó a contar cuentos, traduciendo de vez en cuando a los alumnos franceses de intercambio que estaban también participando en el encuentro.
Según algunos espectadores el espectáculo fue muy entretenido para la mayoría gracias a que los cuentos provienen de diferentes orígenes como el origen africano o el hindú, y debido a que la cuentacuentos se expresaba de modo muy eficaz.
Todo el encuentro fue organizado por las profesoras del Departamento de Lengua castellana y literatura. Es muy común ya que siempre organizan encuentros con autores de libros que los alumnos han leído, para que conozcan más allá de la gramática y las categorías gramaticales.

Sara Jai-Hokimi Kadri de 1ºD


Visita de José Manuel Pedrosa y Ana García Castellano al instituto IES Valmayor
José Manuel Pedrosa y Ana García Castellano hicieron el pasado lunes, veinticinco de marzo, una visita a los alumnos de 1º de la ESO en la biblioteca del IES Valmayor. Les hablaron sobre la transmisión oral en relación con unos relatos que los alumnos habían recogido en sus familias.


José Manuel Pedrosa realizó algunas preguntas incitando a los alumnos a responderlas y después él explicaba su significado. Las preguntas eran en relación a antiguas historias urbanas. Explicó a los alumnos que, en muchas historias, siempre coincide algún personaje que nos salva.


Ana García Castellano contó varios cuentos e historias de diferentes culturas y lugares del mundo: hindú, gallega, cántabra…Ella sola interpretó todos los personajes de todos los cuentos, dramatizando cada situación.


Alba Madrona Gómez de 1º D