viernes, 6 de diciembre de 2019

ÁNGEL GONZÁLEZ NOS VISITA DE LA MANO DE ULISES E ILUSO


Eran las diez y media y la poesía se escurría por las paredes de Macondo. Allí atentos, escuchando con los ojos y las manos, los alumnos de 2º de Bachillerato, respiraban al compás de los veros de Ángel González que Iluso y Ulises, les recitaban.

Estas son algunas de sus impresiones.


La representación que nos han ofrecido Iluso y Ulises, Pedro y Santiago respectivamente, me ha parecido simplemente brillante.  El acercamiento a nosotros y el trato que nos han ofrecido han sido dos  matices que han hecho de su puesta en escena algo maravillosa. Además de eso, la comunicación entre ellos, la forma de tratarse como Pedro y Santiago y como Iluso y Ulises ha sido única. Me han emocionado, me han divertido, han hecho que sintiera de verdad la poesía, las enseñanzas que nos han transmitido han hecho que quiera repetir experiencias como esta. Simplemente una experiencia única e inigualable. Macarena Fuentes. 2º Bach. B


En primer lugar, me ha encantado.

Cuando uno escucha los poemas de sus compañeros o de sí mismo está bien, pero escucharlos recitar por ellos ha sido fascinante. Te hacen sentir como si estuvieras escuchándolos del mismísimo Ángel González, Pedro Salinas, Francisca Aguirre… y hacen que los vivas por dentro.
Cuando hicimos los murales buscando información sobre lo que hacían y sobre quienes eran, aunque no encontré mucho, no me llamaron mucho la atención, pensaba que iba a ser aburrido pero desde que han empezado han conseguido engancharme.
Desde mi punto de vista creo que actividades como estas ayudan en el aprendizaje y son necesarias. Adriana San Román. 2º Bach. B

Esperábamos una charla cualquiera y aburrida, 
pero no solo hemos aprendido y nos hemos 
acercado al gran Ángel González y sus poemas, 
sino que hemos podido disfrutar y reír con un 
espectáculo poético muy trabajado y desarrollado por parte de  Santiago y Pedro.

No solo la obra ha sido divertida, interesante y 
graciosa, sino que hay que destacar el buen 
trato de Santiago y Pedro, los cuales lograron 
hacernos pasar una hora fantástica y educativa;  Santiago Quijada. 2º Bach. B

Los poemas representados por Ulises e Iluso han sido muy interesante,emocionante,amenos y sobre todo didáctico ya que gracias a ellos hemos tenido otra visión distinta de aprender literatura.
Personalmente me ha gustado la manera de acercarse al público y como nos han hecho partícipes de sus interpretaciones , me ha encantado y espero que esta experiencia se pueda volver a repetir. Hanan Mouhouti. 2º Bachillerato B

[...] También me ha gustado mucho el ímpetu que le ponían al recitar los poemas. Eso me provocaba adentrarme más en ellos y comprenderlos más fácilmente. Se ha podido observar lo que nos estaba gustando, ya que todo el mundo estaba atento, yo la primera, disfrutando de la poesía. La verdad es que se me ha pasado la hora muy rápido, me he quedado con ganas de más. Me hubiera quedado la hora siguiente con ellos. Lucía Ventosinos. 2º Bach. C


[...] Con los poemas ``Para que yo me llame Ángel González ´´ y ``Camposanto en Colliure´´, vi muy bien cómo se expresaban y  enfatizaban. Luego al escuchar el poema que he trabajado `"Estos poemas" me dieron otra forma de ver cómo se recitaba un poemas y entenderlo: con espacios de silencio, con más claridad. Además me gusta la forma en la que se han relacionado con nosotros (alguna broma con Hacienda, diciendo que no les debían nada y a los únicos que deben es a nosotros, por ejemplo) y la forma de meternos en los poemas que nos han recitado contando un contexto mínimo para mejor entendimiento.  Pedro Trujillo. 2º Bach. C


Estos dos intérpretes han conseguido, a pesar de la gran barrera generacional que les separaba de nosotros su público, colarse con gran maestría, y atravesando las puertas de nuestro humor juvenil captar toda nuestra atención.

Personalmente han despertado en mí una sensación inefable escuchar en boca de Iluso el poema que en su día yo leí delante de mi clase con voz temblorosa. Todos los versos tenían un tono especial que muy pocas personas serían capaces de transmitir. Etna Tejera. 2º Bach. C

Al principio pensé que era lo típico, dos señores recitando poemas pero gracias a ellos he visto que podemos ver también diversión en los poemas y la expresión y el sentimiento. Era impresionante cómo  se metían  en el papel de lo que decía el poema; pienso que con esto aprendemos cosas nuevas, y miramos de otra forma, fijándonos en lo que antes no nos llamaban tanto la atención. Además de decir que son dos señores súper majos y transmiten buen royo,  encima uno de ellos se despidió de mí hablando árabe y me sorprendió mucho. Samira Amazoule. 2º Bach. C


La actuación teatral de “Iluso y Ulises” me ha parecido excepcional. Me ha resultado una actividad muy enriquecedora con la que he aprendido mucho sobre Ángel González y sus obras principales. Además, su forma teatral combinada con sus buenos toques de humor me ha hecho el momento muy ameno y divertido. La manera tan expresiva y sentimental en la que se han expresado me ha parecido muy bien conseguida gracias a una obvia gran preparación de los diálogos y de los gestos. Algo que también hay que destacar es su gran cercanía al auditorio, creando un gran vínculo entre el público y los actores. Por último, hay que tener en cuenta el buen gesto de estos actores viajando por muchos institutos de España evitando olvidar a grandes autores como León Felipe y Ángel González. Rubén Arteaga. 2º Bach. C

[...] Han sabido muy bien cómo captar nuestra atención desde el primer minuto hasta el último consiguiendo que no quisiésemos que se fuesen. Sabían cómo jugar con el humor y la poesía para crear un espectáculo entretenido y sobre todo didáctico. Otro de los detalles que me gustaría destacar sería la facilidad que tienen para unir los distintos poemas de Ángel González entre sí, utilizando juegos de palabras e ironía. [...] Lucía Serrano. 2º Bach. C
[...] destacar la adaptación del poema en el que hemos cambiado el nombre de Ángel González por nosotros mismos o la persona que más queremos. La única pega que le puedo encontrar a la representación es que me hubiese gustado algo de vestimenta u objetos relacionados con los poemas, por el resto como he dicho anteriormente, me ha sorprendido mucho y han superado mis expectativas completamente. [...] Rafael Sagrado. 2º Bach. C


[...] haber trabajado los poemas que han recitado me ha ayudado para saber mejor de lo que nos han hablado y disfrutarlo más, no era algo nuevo, ya llevaba un fundamento que me ha permitido asimilar y comprender su representación. Desde mi punto de vista la manera de hilvanar los poemas de manera secuencial mezclándolo con algunas anécdotas suyas me ha parecido sublime. La manera de recitar de Iluso me ha encantado porque le daba pausas dramáticas, tenía un lenguaje no verbal que acompañaba la recitación del poema y modulaba la voz de manera que le daba y un sentimiento a los versos, es decir, su actitud ante el poema. [...] Lucas Sánchez. 2º Bach. C
Primero quiero decir gracias por poder asistir a esta actividad. Ya no solo la actitud de ambos artistas sino los sentimientos que transmiten y cómo los transmiten me ha parecido increíble. La cercanía al público y la confianza que nos han transmitido nos ha ayudado a sentir las obras de otra manera, podríamos decir que hemos podido "vivir" sus obras. Ambos son grandes artistas. La obra que más me ha impresionado ha sido "Camposanto en Collioure", es una obra larga y difícil de memorizar y lo han hecho increíblemente bien. Andrea Puente. 2º Bach. C 


[...] Me ha parecido una actividad genial, me lo he pasado bien, me han hecho reír y me he sentido como si me estuviera recitando un poema un familiar mío. [...] me he quedado impactada de cómo una persona puede llegar a memorizar poemas tan largos con palabras tan complejas, además de meter por medio diálogos y momentos graciosos. Y por último a nivel sentimental, han dicho una frase que me ha hecho llorar, decía: “nosotros no debemos a Hacienda nada, no tenemos deudas, os debemos a vosotros que os lo paséis bien y os riáis”, no era exactamente así, pero ha habido algo de esa frase que me ha hecho llorar de la emoción [...] Natalia Íscar. 2º Bach. A



..... Y así jugando con las palabras traviesas y amenas, el tiempo se les ha escurrido entre las manos, tanto que han hecho un viaje de siglos, llegando a compartir la siguiente hora con nuestros ancestros de hace un millón de años. Pero esa es otra historia, también llena de poesía que podéis ver en el blog de “Somos Valmayor”



 Gracias por hacernos un poco más Ulises y un poco más Ilusos. Hasta la próxima.

miércoles, 4 de diciembre de 2019

QUÉ HEMOS APRENDIDO LEYENDO WONDER DE PALACIOS

Los alumnos de 1º C han valorado lo que han aprendido a través de la lectura de "Wonder. La lección de August".
Aquí dejamos una parte de su reflexiones y el documento gráfico de la elaboración de su trabajo que ha concluido con los murales que podéis disfrutar.


[...] He aprendido a no avergonzarme de mi forma de ser o de cómo soy físicamente.
Paula Palazón 

[...] que los niños o adolescentes podemos hacer muchas
cosas solos y que no necesitamos para tantas cosas a nuestros padres, solo si es de urgencia o algo que nosotros no podamos hacer. Además me ha enseñado que a veces hacemos daño a una persona a la que queremos.
Sara Álvarez

[...] que un libro o cuento puede tener varios narradores.
Óscar Machicado




[...] que hay que apoyar a las personas que más dificultades  tengan, porque ellos también te apoyarían si estuvieras en su mismo lugar y por eso tenemos que apoyarles para que sean felices como nosotros.
Rachida Abakhti

[...] que hay que tener empatía con el resto de personas y ponernos en la situación en la que esa persona está, por ejemplo cuando en el instituto se incorpora un nuevo compañero y demás.
Naya García

[...] que hay personas que tienen buenos sentimientos, con muchas cualidades que sufren porque otras personas las desprecian y no las aceptan como son por su aspecto exterior.
Irene Galán



[...] que no se puede discriminar a nadie sin conocerle de nada o por su aspecto físico, porque igual esa persona puede ser una persona maravillosa.
Rubén Harsana
[...] que no hay que reírse de la gente porque le puedes hacer muchísimo daño. Si esa persona además es una persona discapacitada como August, el daño puede ser aún mucho mayor.  Hay que pensar que algo que haces solo para reírte y hacerte el gracioso puede hacer muchísimo daño.
Jaime Lomo


[...] que en esta vida la familia es lo más importante porque aunque hagas mal siempre estarán tus padres o hermanos, para decírtelo, apoyarte y ayudarte.
Íñigo Marzana
[...] que todos somos hermosos lo veas por donde lo veas por muy extraño que te parezca.
Lilibek Perancho
[...] que a veces el grupo donde estás puede hacer que digas cosas de alguien que en realidad no piensas, pero que las dices porque los demás lo rechazan.
Marco D. Palomo
[...] que no todas las personas somos iguales y que por eso no hay que juzgar a la gente.
Atenea Cantón
[...] que las personas somos diferentes de físico y de actitud.
Imán Bouthiri
[...] que no puedes juzgar a la gente por su aspecto, sea alto, bajo, gordo, lo tienes que respetar.
Mario L. Mora
[...] que la historia se puede ver desde diferente perspectiva. Hay muchos narradores en el cuento y eso hace que te enteres mucho mejor de las cosas.
Gonzalo Medina
[...] que miremos por dentro a las personas. Que sonriamos en los días grises y que tus verdaderos amigos te apoyarán, que todos somos iguales al fin y al cabo.
Kholoud Aharram


jueves, 11 de julio de 2019

MÁS SINSOMBRERO

Los alumnos de 4º B de la ESO realizaron a final de curso un trabajo sobre las sinsombrero, producto de una investigación sobre diversos aspectos de las mujeres silenciadas: desde  la anécdota que dio origen al nombre, pasando por la lectura de los textos originales de estas mujeres, así como una  profunda reflexión sobre la proyección que tuvieron las obras de Tània Balló, Las sinsombrero,  y otras no tan populares pero de significativa relevancia para visualizar a todas estas artistas, v,g; Autoras inciertas de Nuria Capdevila-Arguelles o Mujeres de la posguerra de Inmaculada de la Fuente. A la luz de estos libros se están abrieron diversas línea de investigación para recuperar todas las voces de mujeres silenciadas no solo por la dictadura que condenó a nuestro país al ostracismo, sino también por la sociedad patriarcal que anula y esconde aquello que más teme, lo que puede hacerle sombra.





Con este trabajo intentamos trasmitir a todos los jóvenes la necesidad de tener presente que la construcción del futuro pasa por comprender que el género y la identidad, sea definida esta de la manera que cada cual considere, es una realidad variada y  múltiple, y conforma la sociedad moderna, libre e independiente; solo asumiéndolas todas y cada una y respetando sus propuestas seremos realmente libres.



domingo, 26 de mayo de 2019

Pensamiento visual en 1º ESO


Estos últimos días, nuestros alumnos y alumnas de 1º de la ESO han estado estudiando el género dramático.
Hablando de personajes universales del teatro han conocido la trágica historia de Romeo y Julieta y aquí os dejamos sus resúmenes del argumento de la obra de Shakespeare, inspirados en los famosos vídeos Draw my life.
Amelie Díaz, Alba Madrona y Carla Fernández 1ºD
Aya El Fizazi y Yosra Benomar 1ºD

Azahara Borzillo y Vanessa Báez 1ºD



Lourdes Bueno y Sara Jai-Hokimi 1ºD
Cristin Moga y Ana Garañena 1ºD


Mohamed El Messaoudi y Bilal Ameziane 1ºD


Aitor Esteban y Álvaro Alcázar 1ºD

Ana Garañena y Cristin Moga 1ºD














Para comprender mejor las partes de un teatro a la italiana, han dibujado uno según las instrucciones de un texto. Aquí os dejamos algunos de los mejores resultados.

Azahara Borzillo 1ºD

Lourdes Bueno 1ºD
Sara Jai-Hokimi 1ºD
Alba Madrona 1ºD


viernes, 19 de abril de 2019

CRÓNICA PERIODÍSTICA

El pasado  28 de marzo los alumnos de 1º ESO asistieron al encuentro con el profesor  y la cuenta cuentos, a raíz del trabajo efectuado de recopilación de historias orales entre sus familias que llevaron a cabo durante el mes de diciembre del 2018.

           A la izquierda la cuenta-cuentos Ana García-Castellanos,  a su lado Raquel,
 prof. de Lengua, el profesor José Manuel Pedrosa, y Agustín V. T., responsable de Sonrisa Bitsama, ong Movimiento por la Paz, financiado por el Ministerio de Trabajo con fondos FAMI

Los alumnos de 1º C,  después de dicha sesión elaboraron un trabajo colectivo valorando tanto a los ponentes, cómo su experiencia. Este es el resultado.



El encuentro con el profesor José Manuel Pedrosa y la cuentacuentos Ana García-Castellano, nos resultó muy entretenido e interesante.
José Manuel Pedrosa aunque a veces parecía aburrido consiguió entretenernos con  el origen de las historias, la forma de clasificarlas utilizando los espacios, desde el más limitado como el dormitorio donde se producen las pesadillas, que está dentro de la casa,  que está dentro del entorno como las muñecas rusas.
Las historias eran interesantes por las versiones que ofrecían aunque solo nos contó historias de miedo. Gracias a la información que nos dio sobre el cuento de Verónica de Rubén Darío, hemos aprovechado para leer esa historia en clase y conocer algo más de la vida de este escritor nicaragüense. Así también hemos comprendido el origen del nombre de Verónica “la verdadera imagen”.
Por otra parte la intervención de la cuentacuentos, Ana García-Castellano,  fue muy divertida porque ponía diferentes voces, al gesticular hacía más comprensibles los relatos., ponía mucho entusiasmo y eso conectaba más con nosotros, igual que sus movimientos que captaban nuestra atención y nos mantenían pendientes. Las historias eran muy entretenidas y cada una tenía un significado distinto, su variedad era debido a los muchos viajes que Ana ha hecho por el mundo de donde ha sacado esas historias, según ella misma contaba.
También aprendimos a respetar a los que hacen teatro sin reírnos de ellos, sino compartiendo lo que nos ofrecen con su trabajo.

En definitiva, hemos disfrutado con esas historias de la trasmisión oral.
La clase de 1º C


LOS "PERIODISTAS" DE 1º C

NIEVES CONCOSTRINA




[...] Y al igual que las estaciones repiten su ciclo sin faltar a la cita, así un año más hemos recibido a nuestra querida Nieves Concostrina. Este año para hablar de su libro "Antonia", e intercambiar con los alumnos algunas curiosidades que les ayudan a entender e interpretar una ciudad irreconocible , pero que conserva las huellas de un drama que todavía tiene testigos que confluyen en sus recovecos.

Como siempre su poder de comunicación fue seductor y los alumnos atendieron sus explicaciones que con el apoyo de la imagen trasmitieron "cómo se vivía" en un Madrid de penurias y deplorables condiciones. Sin olvidar el trasfondo de la guerra y posguerra, marco esencial de los primeros años de la vida de Antonia. 
Los alumnos que habían leído y preparado la obra, le hicieron algunas preguntas sobre aquellas cosas que más les habían llamado la atención: cómo era posible que se pagase por el servicio militar para librar a un familiar, cómo se vivía si en las casa no había baño, sobre el miedo a los golpes que recibía tanto "La Juana" como "Antonia", sobre las relaciones entre la Prima Neli y "la madrina".
Los carteles que han elaborado muestran algunas de esas inquietudes.





Entre respuesta e imagen, donde descubrimos cosas tan interesantes como el recubrimiento de La Cibeles y Neptuno, algunos carteles interesantes que se escribían para anunciar productos en el mercado..., pasmos una didáctica y entretenida hora y media.
Mientras Nieves hablaba, nuestro queridísimo alumno Iván Sarmiento de 2º de Bachillerato, se afanaba por recoger en una caricatura, no solo lo evidente sino el fondo de la escritora, su humanidad y poder de comunicación, su generosidad y humor; y para que disfrute todo el mundo del trabajo  de un artista en ciernes, aquí os dejamos el dibujo.

Caricatura de Nieves Concostrina, realizada por Iván Sarmiento de 2º de bachillerato C